2018年9月25日，由高新区教育发展中心组织的“高新区初中教学精细化管理与质量提升研讨会”在玉林中学举行，我校初中教务处周荣主任在本次研讨会上作《二次增速发展目标下的教学质量提升经验》报告发言。

“在传承中超越，在超越中创新”，这是高新实验中学两个七年规划的主题。2018年是高新实中过去七年的收官之年，也是新七年规划的起始之年。过去的七年，学校实现了“在传承中超越”的目标。新的七年开始，学校又提出了“在超越中创新”的目标。针对这一目标，学校提出了“唤醒每一个孩子，帮助每一个孩子取得成功”的理念。围绕新七年学校的目标及行动理念，研讨会上，周主任从学校质量把控的长效机制、教学质量提升归因分析、二次增速发展目标下的未来展望三个方面作了经验分享。

一、学校质量把控的长效机制：立足校本管理的教学改革。针对我校的生源情况，我校从2011年开始实施“成功课堂”教学模式。“成功课堂”教学模式就是通过目标展示，教师引领式教学和学生体验式学习，达到每天知识过手、体验成功的快乐。学生从进校开始，科任教师严格按照“成功课堂”教学模式组织教学、班主任按照“美德教育”培养目标进行常态化管理，共同培养“学习自主、生活自理、行为自律”的优秀初中生。

二、教学质量提升归因分析：1.回归根本：研教材、抓集备。加强集体议备课，教务教科部门联合，深入备课组、教研组活动。要求集体备课做到四定：定时间、定地点、定内容、定主讲人；两有：有自主备课、有二次备课；一回归：回归教材。为进一步督促集备的落实，校内定期组织学科“转转课”，在教研组、备课组内部进行课堂教学研究；每周安排学科骨干和行政干部、年级组长听“推门课”，“推门课”分为学科调研听课和班级调研听课，对一些薄弱学科和薄弱班级重点调研，作为学科组教学研讨的依据。2.依托高新区发展综合体，利用好大数据，精细管理，精准教学。在高新区“规范组织各级考试”的大环境下，我校统一规范考试，采用网阅以及配套的成绩分析系统。科学命题、以会考标准组织考试、及时出成绩并完成成绩分析。有效的阶段性检测，能及时准确的诊断学生的知识掌握状况和教师教学情况，在有限的时间和精力里，找准问题，精准教学。3.教学管理常规工作落到实处，“下深水”。用本次研讨会现场专家周光岑老师的话说——“下深水”是教学管理的基本工作方式。教学管理的常规工作不能流于形式，要求、考核、督促的同时也要践行在前，引领到位。

三、二次增速发展目标下的未来展望：在传承中超越，在超越中创新。过去的7年是高新实中不断超越的7年，面对未来，高新实中的教师将秉承“关爱学生，专业精进，爱校如家，渡人渡己”的良好教风，在“成功课堂”和“美德教育”的框架下，用爱唤醒每一个孩子，帮助每一个孩子去不断创新、超越自我、追求成功。
报告得到区内各校一致好评，我校将以此次研讨会为契机，立足精细化管理，使学校教育教学质量稳步上升，实现二次突破和飞越，真正办市民满意的优质教育。